7月3日,據(jù)教育部官員透露,教育部準備出臺加強職業(yè)院?;A(chǔ)能力建設(shè)措施,重點方向有二:一是建設(shè)一百所國家級示范性的高等職業(yè)教育技術(shù)院校,已同相關(guān)部門談妥待落實;二是建設(shè)一千所國家級示范性中職教育技術(shù)院校,具體方案正在跟財政部商談。
“普九”教育之后,十七大明確提出下階段目標要“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國”。在這種背景之下,教育部開始了學生培養(yǎng)的分流,并逐步出臺貫徹落實分流政策的措施。
其中,建設(shè)國家級示范性中職和高職職業(yè)院校就是政策措施之一。
據(jù)教育部官員透露,在財政方面,建設(shè)百所高職和千所中職職業(yè)教育示范性院校的資金由中央財政和地方財政共同負擔,財政投入國家主導(dǎo),至于學校具體位置的選址依各省具體情況定。
對于職業(yè)教育辦學模式,教育部職業(yè)教育與成人教育司司長黃堯?qū)Ρ緢笥浾弑硎?,會采用德國、澳大利亞等其他國家職業(yè)教育發(fā)展的成功做法,采用“工學結(jié)合,校企合作,頂崗實習”的職教培養(yǎng)模式,以學生就業(yè)為導(dǎo)向,加大學生能力培養(yǎng)的力度。
其中,中職教育的學生采用“一年學基礎(chǔ),一年學技能,一年頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式,高職教育安排半年的實習期,并定期舉辦各種形式的職業(yè)技能大賽。
記者從相關(guān)部門了解到,學校以多種方式同企業(yè)簽訂合同以便于學生的頂崗實習,學校會給企業(yè)一定的資金補貼,企業(yè)要在學生實習期內(nèi)給學生符合行業(yè)標準的勞動報酬,同時在合同中簽訂,企業(yè)對于在其內(nèi)部實習的學生,在學生畢業(yè)后,企業(yè)有優(yōu)先錄用權(quán)。
在對學生的資助政策方面,教育部新近出臺資助政策。不僅是高等職業(yè)學校學生可享受國家高校獎學金、助學金和助學貸款;中等職業(yè)學校的在校生通過工學結(jié)合、頂崗實習還可獲得一定報酬。